| 科目区分 |
授業科目の名称 |
| 共通基盤科目 |
イノベーションパイプライン１Ａ |
| イノベーションパイプライン１Ｂ |
| イノベーションパイプライン１Ｃ |
| イノベーションパイプライン２ |
| 理論・戦略科目 |
デザイン系列科目 |
エンタテイメント理論と創造戦略 |
| デザイン思考と経営戦略 |
| 身体性インタラクション |
| トランスメディア・クリエイティブ概論 |
| ブランドドリブン・デザインプロセス |
| エンパワーメントと社会変革のためのデザイン |
| サービスデザイン特論１、２ |
| テクノロジー系列科目 |
コンピューティングシステムアーキテクチャ |
| ネットワークと運用 |
| デジタルメディア・イノベーション |
| コンピュテーショナル・サービス・アーキテクチャ |
| 情報セキュリティ技術特論１、２ |
| パーセプションアウェアコンピューティング |
| マネジメント系列科目 |
イノベーションと事業再生 |
| グローバル社会 |
| ビジネスメディア論 |
| ソーシャルクリエイション |
| グローバルビジネス戦略とリスポンシブルリーダーシップ |
| ベンチャー基礎・ベンチャーローンチ |
| ポリシー系列科目 |
メディア・ポリシー |
| 知的財産戦術 |
| グローバル系列科目 |
オタク文化 |
| オタク文化のコンテンツ創造力と効率的な経済的効果の波及 |
| インターンシップ |
| GID理論戦略１、２ |
| CEMS理論戦略１、２ |
| プロジェクト科目 |
（必修科目） |
基礎プロジェクト |
| リアルプロジェクト |
| （選択必修科目） |
GIDインターナショナルプロジェクト１ |
| GIDインターナショナルプロジェクト２ |
| CEMSビジネスプロジェクト |
| 特別研究科目 |
メディアデザイン研究１ |
| メディアデザイン研究２ |
| メディアデザイン研究３ |
| 自由科目 |
KMDイングリッシュ１～４ |
| プレゼンテーションスキル１～４ |
共通基盤科目
イノベーションパイプライン１
デザイン、経済、ポリシー、ITの各分野における基礎的スキルを徹底的に学習する。IT基礎では全学生がプログラミングやサーバ構築、電子工作なども経験する。
イノベーションパイプライン２
デザイン思考やプレゼンテーション、プロトタイピング、映像制作、ビジネスモデル作成などに関するハンズ・オンワークショップを行う傍ら、少人数のチームを組み、事業性やビジネスモデルを考慮したイノベーション・プロトタイプの創造に取り組む。
理論・戦略科目
（デザイン系列科目）
エンタテイメント理論と創造戦略
「楽しさ」の本質を探り、先端技術を活用して楽しさをデザインするための表現手法及び理論を理解すことを目的とする。コンテンツデザイナーとしての感覚と知識を実践的に体得する。本講義では、様々なエンタテインメントの事例を通して、Funology、遊びの理論とストーリーテリングの組み立て方の基礎を理解する。
デザイン思考と経営戦略
デザイン思考を活用してコンセプトをデザインし、イノベーションを創出するまでのプロセスを学ぶ。
身体性インタラクション
Embodied interaction aims to design new experiences based on the human ability to recognize the world in bodily action. With understanding the human model of cognition and action, learning technologies to manipulate our visual or haptic perceptions, each student group will required create their own embodied interaction experience beyond virtual reality, augmented reality or tangible user interfaces.
トランスメディア・クリエイティブ概論
Media are not fixed to the device anymore - we need new creative approach for transmedia. In order to design future media, how should we have the creative approach? Media are like a mirror of human wants, needs, and instincts. We have been externalizing such desires --including dreams-- through our human bodies and senses, whenever we are making any products, media design and contents. In this course, we foresee the future creation of transmedia from the view of synesthesia and media aesthetics.
ブランドドリブン・デザインプロセス
デザインとは、問題を解決するための１つの手法として捉えることができるが、実践的な用途でデザインを学ぶ方にとってのデザインとは「言語」であると言える。Design Language(デザイン言語)の差は、地域の文化や資源、社会の規模や成り立ち、そして各々から生まれるインスピレーションに起因する。Language of design(デザインされた言語)は普遍的であり、正しく扱うことができれば、あらゆる文化の垣根を超えて私たちのアイデアや価値観を世界に発信することができる。相手に意図を伝えるときは何らかのコミュニケーションをとるが、言語によるコミュニケーションは、いくつかある手段の１つにすぎない。文化から言語をうまく切り離し考えることができれば、より良いユニバーサルコミュニケーションを生み出すことができる。
エンパワーメントと社会変革のためのデザイン
This course is designed for students interested in exploring the potential of design to promote social transformation and empowerment and, sometimes, save lives. We will look at several initiatives where design (e.g. graphic design, product design, etc) plays a major role in changing behavior and raising awareness of those issues, and see the different formats it may have. Students will develop a visual communication strategy plan and prototype media channels, following the steps of design thinking. During the course, we will explore a variety of social issues in Japan and students will be encouraged to choose a cause they empathize with. They will investigate and analyze best practices, participate in discussions to find core problems, segment targets and define goals. Through this experience, students are expected to gain an understanding of communication design for social change and empowerment, basics of visual communication design in hands-on workshops, start the formation of a critical eye towards visual communication projects, and get more confidence when producing visual communication content.
サービスデザイン特論
本講義では、ウェルビーイングを提供できるサービス設計をできるようになるための導入講義を提供する。ウェルビーイングを提供する社会を実現するためにはイノベーションを起こすことが必要であり、持続的に運用されるためにはモノのみでは限界があり、サービスとして設計されることが不可欠である。経済産業省補助事業に採択され研究を重ねた３年間の末、サービス設計できるために必要な能力は、「デザイン思考能力」「サービスエンジニアリング能力」「イノベーションマーケティング能力」「ウェルビーイング観」「管理会計能力」「情報基盤設計能力」の６つと設定した。各能力に長けた人材および産業界でウェルビーイングサービスを実施している人材を毎回ゲスト講師として呼び、オムニバス形式の講義とする。
（テクノロジー系列科目）
コンピューティングシステムアーキテクチャ
さまざまなシステムを構成する際に必要な実現手法のモデル化、アーキテクチャの構成方法、システム設計の手順を学ぶ。また、具体的な例としてコンピュータアーキテクチャ、オペレーティングシステム、プロトコルスタックを取り上げ計算機の仕組み、システムの仕組み、ネットワークの仕組みを学びながら具体的モデル化・設計手順を獲得する。また、これらの技術を応用プログラムから効率よく利用するためのミドルウェア技術についてその考え方と実際を学ぶ。「もの」を作る際の、手順、手法、配慮事項を身につける。また、そのために必要となる技術を理解する方法、あるいはそのための情報に到達するための知識を身につける。
ネットワークと運用
インターネットがどのように動いているのかということの全体像を理解することを目標とする。リアルプロジェクト等で新しいサービスを考える場合には、より正確な理解を得るために、参考書やプロトコル仕様を参照する必要があるが、それを理解できるための基本的な知識を与える。 サービスを公開するためには、動かなくなった場合のチェック項目の整備や、セキュリティ的な検討も必要になるが、それは授業の範囲外である。また時間の関係で実習を伴う実験・演習はできないが、それに関しては別途 Skill Course としてカバーする。
デジタルメディア・イノベーション
音や映像などのメディアがアナログからデジタルに進化する背景となる技術進化を理解するとともに、実際のデジタルメディアの応用における課題、それに対応した具体的なシステムの使い方を学ぶ。さらに実際に4Kまたは3Dなどの高品質なメディアの制作を体験する。
コンピューテーショナル・サービス・アーキテクチャ
今日で扱う新しいサービスはインターネットと全く無関係というものは非常に少ない。しかしながら、インターネットは万能なメディアではないため、これを考慮していないサービスは、一瞬動作しても使えるサービスにはなり得ない。この講義では、インターネットを中心とするネットワーク技術がどのようになっていて、ネットワークがどのように動いているかを紹介する。
情報セキュリティ技術特論
本科目は、SecCapコースに関連するインターネット、暗号、ポリシー、マネージメントなどの各分野の第一線で活躍する有識者をお招きし、最新事情について学ぶ。受講者は、個別に専門的な知識を習得するだけでなく、幅広い分野の情報を得ることで総合的に問題を考える能力を養う。
パーセプションアウェアコンピューティング
In this course, we discuss the basics of human cognition/activities and how to capture/detect physical and cognitive activities using sensors. The majority of the course will be about explorative data analysis and visualizations using sensor data with a focus on application cases from Perception Aware Computing. Perception Aware Computing is computing that understands how we humans perceive our environment. With computers being more and more integrated into our surrounding, the limiting factor is no longer memory, battery power or processing speed, but human attention. For Computing to become useful in everyday situations, the interface needs to vanish as much as possible. Computing needs to become pro-active. Computing that deals with recognizing the users cognitive states can be called perception aware. We discuss the basics of human perception and how to recognize specific cognitive states using sensors. The sensing modalities covered include inertial motion sensors (found in most smart phones), computer vision, optical eye tracking as well as electrooculography etc. We explore basic research methodology related to experimental setups, giving the students a check list what to take care of when they design experiments or user studies, limiting biases and unwanted effects on the collected data. The students will learn to apply filtering and frequency analysis related to the sensing modalities. They will perform simple data analyses on sample projects and explore visualizations based on time series data. The machine learning part covers feature extraction and some common machine learning models used to understand human behavior (e.g. Hidden Markov Models, Support Vector Machines). In the last part, we will discuss how to induce long term behavior change utilizing perception-aware computing principles and work on a final project. The project can include an experimental setup related to reading detection using smart glasses, a data visualization on smart phone data, the concept for a mobile app related to concentration etc. depending on the students interests and ideas.
（マネジメント系列科目）
イノベーションと事業再生
デジタル化、IP化・ブロードバンド化の進展は、既存のコンテンツとメディアの構造を崩壊させ、同一コンテンツのメディアを跨ぐシームレスな流通を可能にした。いわゆるデジタルコンテンツ・ネットワークが次世代の日本経済を担う中核部門として注目されている。しかし、その普及のためには、解決を要する様々な技術的・商業的・社会的・政策的問題が山積している。本講義では、急変するコンテンツとメディアの産業構造と問題点を理解し、多様なサービスプラットフォームを通じたコンテンツ流通を活性化するための方策・戦略を考えることを目的とする。
グローバル社会
This class is designed for the understanding of global society and its possibilities/problems and provided as a sequence of workshops of analysis and discussions. We analyze the dynamic changes that was brought by the globalization of society that is based on the boarder-less communication platform in the several fields of culture, technology, education, economics, policy, governance, journalism and so on. After these analysis, we discuss about the problems and the future possibilities of each field based on the results of our analysis. Final challenge is to develop a new service concept based on the discussions. The goal of this course is providing the deep understanding on the current situation of global society and developing the insight about it.
ビジネスメディア論
固有のメディア（映像／音声／書籍／新聞／映画／アニメ／ゲーム／インターネットなど）がそれぞれどのような特性を有し、市場を形成し、どのような問題を抱えているかを分析する。 昨今のデジタル技術や新しいビジネスモデルの創発によって、個々のメディアがどのように変化を遂げ、新しい市場を形成しつつあるかをそれぞれ展望する。
ソーシャルクリエイション
本講義では、社会経済的に付加価値の高いプロジェクトを生み出す手法を学ぶ。 特に、創造力・表現力を育む経済・文化活動を題材とし、コンテンツ、公益サービス、ビジネス、NPO・企業コンソーシアム等組織その他プロジェクトを構築するリアリティーを身につけることを目標とする。DTMPそれぞれに光を当てながら、事例研究、ワークショップ、コンテンツ制作などを通じた提案型の講座とする。
グローバルビジネス戦略とリスポンシブルリーダーシップ
In this course, we discuss how large corporations provide value to modern-day society, and how social innovation can be a change maker for the society. The goal of this course is to understand the methodology of large global corporations for creating value for society, and also to consider how social innovation can change the course of society.
ベンチャー基礎
The sessions are aimed to help prepare the student for developing IDEAS in the Design and Media sectors. The objective is to develop the IDEA to the point that it can be validated with potential customers.The approach and material covered reflects current strategies at some of the world’s leading Start-Up Incubators in Design Schools with special emphasis on projects that have a design component.
ベンチャーローンチ
The sessions are aimed to help prepare the student for the start-up creation and launch process. Once the Validation with customers has been achieved then we go through the main building blocks of developing real startup. Students will be asked to develop marketing strategies, operations strategies and a financial plan for their startup Ideas as well as an overall investor pitch which they will present to a group of investors on the final day. There will also be exposure to the area of Corporate Innovation and in particular how Innovation today has changed from the past. Special emphasis is placed on how BIG DATA is affecting innovation strategies.
（ポリシー系列科目）
メディア・ポリシー
通信ネットワークがブロードバンド化し、放送ネットワークが双方向化されると、情報の形態や伝送媒体の違いによる産業間の区分は無意味になる。今まで別々の領域であった放送と通信がデジタル化、IP化、ネットワーク化等の技術発展と需要の多様化を受け、その産業構造や法制度が持続的に統合されることになる。本講義では、こうしたメディア部門における技術、産業構造、サービス様式、消費形態におけるパラダイムシフトに対応するための、メディア融合政策の在り方について考える。
知的財産戦術
知的財産を巡る世界的な競争が激しくなっていく中で、知的財産に対する国家政策としての戦略的な取り組みの重要性が高まっている。本講義では、デジタルメディア・コンテンツ分野における知的財産政策、具体的には著作権政策、特許・商標政策、不正競争防止政策、そして国際標準政策を中心に、現状分析や諸外国における知的財産政策との比較分析を通じ、日本の知的財産政策の在り方について考える。
（グローバル系列科目）
オタク文化
アニメ、ゲーム、コミック、コスプレに代表される日本発のポップカルチャーならびにそれらのコンテンツは、ジャパン・クールと称する一種の国際文化ブームを巻き起こし、重要な文化として注目されている。また政策的にも国際競争力を持つ成長産業として期待されるとともに、クリエーティビティの源泉として国家ブランドにも影響を与える観点から外交・政治面でも注目され、具体的な諸活動の起爆薬として活用され始めている。このような、日本で創造されているポップカルチャーに潜在し様々な形で活かされているクリエーティブなコンテンツ技術、表現手法、デジタル技術といった「技術」と「表現」に着目し、これらの技法がどのような形で生まれ応用されていったのかを学ぶ。同時に、それらがポップカルチャーとして定着し、シミュラークルとして国内外を問わず展開していく様を具体的な事象、クリエーター、活動家と共有しつつ、その発展過程をリアルに感じていくことを目的とする。日本の経済発展の中に潜在していた社会ダーウィニズムから来る競争的クリエーティビティと、その中でいわゆる「オタク」が生み出し国際的に認められるようになった「文化」をその誕生背景から学び取り、どのようなイノベーションを繰り広げて発展していくかを共有する。 また国際面、特にアジア方面から次々と生み出される逆輸入型コンテンツをふまえ、それらを超えるような次世代アニメーション、次世代ゲーム、次世代表現といった進化形を参加者とともに考え、コンテンツジャンルのマッシュアップを含む新次世代デジタルコンテンツの潮流を予見する。国際協調型デジタル時代のジャパニーズポップカルチャーの実働例と直接ふれ合い、ネットワークを活用した遠隔からの透過的コラボレーションを最大限利用することで、教室を超えたアクティブな講座を実現する。
オタク文化のコンテンツ創造力と効率的な経済的効果の波及
コミック、アニメ、ゲーム、アイドル、Jポップソングといった日本発のポップカルチャーならびにそれらから生成されるコンテンツは、テレビ放送の普及の始まりである1960年(昭和35年)より加速度的に発展していった。本、雑誌という形で提供されてきたコンテンツは、コミック、小説、ゲームといった様々な媒体へと変化し、テレビ漫画(テレビアニメ)という形でメディアミックスが行われ、家庭へと浸透していく。それらのコンテンツは読者、視聴者がアマチュアクリエーターとなり二次創作物へと応用され、新たな創造コンテンツとして創出されていった。またそれらの二次創作コンテンツを流布・共有するための環境として、1962年より第1回日本SF大会(MEG-CON)、そして世界最大の同人誌即売会の原点であるコミックマーケットが1975年より開催される。このようなイベントは爆発的な一大コンテンツ創造産業の巣として発展を促し、いわゆるオタク文化拠点として、また国際的なコンテンツ創造拠点の舞台へと進化していった。未来先導チェアシップ講座では、このように日本で創造されてきたポップカルチャーが見出してきた創造と消費のスパイラル(循環)に着目し、コンテンツが生み出す新たな創造(二次創作，三時創作・・・)がもたらす国内・国際的な経済的効果の波及について学び、ポップカルチャーとして創造スパイラルを刺激する効率的手法について共有する。
インターンシップ
2018年度は開講されません。
プロジェクト科目
基礎プロジェクト
基礎プロジェクトは、チームコラボレーションによって実社会の課題や戦略に取り組むことで、習得する教育プラットフォームである。２つまでのプロジェクトを履修でき、学期末までに１つのプロジェクトに絞り込む。
リアルプロジェクト
リアルプロジェクトでは、メディアデザイン分野における社会が直面している課題を取り上げ、デザイン、テクノロジ、マネジメント、ポリシーの4軸を複合的に適応した実践的な研究として問題解決に取り組む。学生と教員が共同で研究を推進しながら社会に積極的に関わるだけではなく、プロジェクト遂行のために必要となる5つの力（フィールドワーク、戦略立案、発想術、試作、実行と検証）を実学として獲得していく。学生は、各自の役割の中で、自らの研究としての独創性を発揮していくことが求められる。
特別研究科目
メディアデザイン研究
メディアデザイン学として必要なデザイン力、テクノロジ力、マネジメント力、ポリシー力の複合的な視点とリアルプロジェクトから得られた実学的な研究実績に基づき、履修者は各自の研究の構想を立案する。社会が直面した課題から研究テーマを見つけ、独創的な視点から問題解決を提案し実証していくために必要なアプローチと手法を指導する。その上で、指導教員に進捗状況を逐次報告し、指導教員ならびに他の担当教員から学術的な論文作成上必要な助言と指導を受ける。
セキュリティ人材育成コース（SecCap）
文部科学省「情報技術人材育成のための実践教育ネットワーク形成事業（enPiT）」に採択されていた「分野・地域を超えた実践的情報教育協働ネットワーク」プログラムのセキュリティ分野で実施されている教育コース。
情報セキュリティ大学院大学をはじめとする国内20以上の大学の学生と連携し、技術、法律、経営、政策、倫理について学び、インシデント対応のスキルを習得する。
今やさまざまなシーンでインターネットが活用されており、セキュリティをどうやって維持するかは大きな課題である。
KMDにおいてもリアルプロジェクトを遂行する上で重要な知識とスキルを身に付けることができる。
https://www.seccap.jp/
http://www.enpit.jp/
サービスデザインコース
経済産業省「産学連携サービス経営人材育成事業」に採択されていた、高収益市場での高品質なサービスを設計し実行できる人材育成を目指すコースです。多様な業種の企業と連携しながら、成熟社会で人々が生きがいを感じるサービスを設計し、技術活用と戦略立案の両方を実践で学びます。具体的には６つの能力：デザイン思考・サービスエンジン設計・イノベーションマーケティング・ウェルビーイング観・情報基盤設計・管理会計を習得します。
